Lehrer erzählen viel. Oft viel Gutes. Und im Umgang mit den Schülern hat jeder seine Sprüche, die er immer wieder verwendet. Bei mir kommen zum Beispiel peinlich oft „jeder für sich, Gott für alle“ für ‚Einzelarbeit‘ und „das Gleiche mit Pommes“ für ‚es macht keinen Unterschied‘ vor. 🤷🏻♀️Es gibt auch Weiterlesen…
In der lateinischen Stilübung habe ich immer wieder den Fehler gemacht, dass ich jeden temporalen Nebensatz als cum temporale mit Indikativ übersetzt habe. Der Name ist cum temporale verleitet nun mal dazu. In diesem Video zeige ich Ihnen, wie sie mit als oder nachdem eingeleitete temporale Nebensätze übersetzen sollten. Ich Weiterlesen…
Bereitet man sich auf das Kolloquium im Staatsexamen vor, muss man auch Einiges an juristischen Kenntnissen – etwa in Bezug auf den Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule, die Handlungsfelder von Lehrern, Ordnungsmaßnahmen, Leistungsüberprüfung usw. usf. – nachweisen. Heute zeige ich Ihnen, welche Abschnitte und Artikel aus dem Schulgesetz des Landes Weiterlesen…
… und warum sie nicht standhalten können. „Kann man eigentlich Latein sprechen?“ – Die Frage ist gerechtfertigt, denn ausgestorbene Sprachen werden in aller Regel nicht gesprochen. Das Lateinische ist aber ein Sonderfall. Deswegen lautet meine kurze Antwort trotzdem: „Ja, kann man.“ Ich gehe heute auf 5 wiederkehrende Einwände gegen das Weiterlesen…
„Ich kann mir nie merken, wann man in verwenden soll.“ Ich habe viele Studierende und auch fertige Latinisten diesen Satz sagen hören. Die Frage, ob man die Präposition in bei Zeit- und Ortsangaben verwendet, schafft es immer wieder, Probleme zu bereiten. Doch die Grundregel ist sehr einfach und mit einem Weiterlesen…
Spero et me et vos omnes in feriis aestivis vires esse recreaturos. Nam multi sunt, qui fine anni scholastici vel academici fessissimi sunt. Fessus sum – quomodo dicitur aliter? Adiectiva et iuncturae De lassitudine fessus sum lassus sum dēfatīgātus sum ‚valdē fessus‘ lassitūdō mē tenet ‚lassus sum‘ vīribus/lassitūdine/aetāte cōnfectus sum Weiterlesen…
Hat man es mit ausgestorbenen Sprachen zu tun, muss man sich immer wieder skeptischen Blicken oder gar der offenen Frage Wozu eigentlich? aussetzen. Die Frage ist immer durchaus berechtigt, denn man will ja wissen, warum man das tut, wozu man sich entscheidet. Ausgerechnet in einer Zeit, in der wir alle Weiterlesen…
Weltanschauung und Bildungsbegriff Was ist Bildung? Und inwiefern ändert das Zeitalter, in dem man lebt, die jeweiligen Bildungsanforderungen? Bildung ist ein schwer zu fassendes Wort, für das in der Philosophie wie in der Bildungswissenschaft immer wieder neue Definitionsversuche gestartet werden. In viele Sprachen kann es gar nicht richtig übersetzt werden. Weiterlesen…
Wie lernt man Vokabeln am besten? Untersuchungen zum mentalen Lexikon bieten nützliche Hinweise! Wer mit dem Lateinstudium Pauken und Vokabellernen in Verbindung bringt, liegt gar nicht so falsch, denn die absolut sichere Beherrschung des Grundwortschatzes und eine möglichst große Erweiterung darüber hinaus sind zwar in allen sprachlichen Fächern wichtig, in Weiterlesen…
Vi presento la versione a filastrocca delle cinque lezioni nelle Tusculanae disputationes di Cicerone. Filastrocca Tuscolana – quarta lezione in ottonari a rima baciata Quarto giorno CICERONEQuanti, o quanti di quei Grecidi cui voglio far le vecienarrando gran pensierioggi detti e scritti ieri!Voglio gloria sia diffusadi cateti e ipotenusa,di colui Weiterlesen…